Menghafal Versus Menalar (Seri 1)

by arafah
1.224 Views
Senin, 1 Juli 2019

LADUNI.ID - Ada adagium yang selalu dipegang begitu erat oleh lembaga-lembaga pendidikan Islam konvensional. Yaitu :

الحافظ حجة على من لم يحفظ

al-hâfizh hujjah alâ man lam yahfazh, (orang yang hapal menjadi argumen terhadap orang yang tidak hapal). Dengan kata lain orang yang hapal teks-teks akan selalu dapat memenangkan perdebatan atau diskusi ketika berhadapan dengan orang-orang yang hanya mengandalkan logika, nalar atau akal semata. Ini karena tekstualisme dalam tradisi itu menjadi ukuran otoritatif atas suatu masalah. Maka pendidikan kemudian diarahkan agar anak-anak didik mampu menghapal sebanyak-banyaknya teks.

Dalam sistem pendidikan Islam di banyak pesantren, untuk tidak mengatakan semua pesantren, metode hapalan sangatlah ditekankan. Pada umumnya para santri diwajibkan menghapal ilmu-ilmu agama yang sudah diringkas dalam bentuk syair-syair yang mudah dinyanyikan dengan lagu-lagu yang beraneka ragam. Ilmu-ilmu yang sudah disyairkan tersebut, misalnya "Matn Zubad" untuk fiqh mazhab Syâfiî, "Tuhfah al-Athfal" (ilmu Tajwid), "Al-Kharidah ak-Bahiyyah"(ilmu Tauhid), "Nazham Amrithî", dan "Alfiyah Ibnu Mâlik" (nahwu, gramatika bahasa Arab), "Al-Sullam al-Munawaraq" (mantiq, logika), "Al-Jauhar al-Maknûn" (sastra Arab), "Nazham al-Baiquniyah" (ilmu hadits), "Nazham Waraqat" (ushûl fiqh), "Al-Faraid al-Bahiyyah" (kaedah-kaedah fiqh) dan lain-lain. Di Mesir dan negara-negara Timur Tengah sebagian besar mahasiswa dan pelajar, bahkan menghapal kitab atau diktat/muqarrar yang masih dalam bentuk prosa atau narasi yang berpuluh halaman itu.

Para kiyai biasanya memberikan kepada para santri doa kuat hapalan dan terjaga dari lupa. Antara lain :

رب اشرح لى صدرى ويسرلى امرى واحلل عقدة من لسانى يفقهو قولى

اللهم انى أستودعك ما حفظت وماعلمتنيه، فردده إليّ عند حاجتي إليه، ولا تنسنيه يا رب العالمين

اللهم افتح علي فتوح العارفين بحكمتك ، وانشر علي رحمتك ، وذكرني ما نسيت يا ذا الجلال والإكرام

Oleh: KH Husein Muhammad